为深化教学实践，创新课堂教学模式，推动我院本科教学质量持续提升，管理学院于10月29日在B1-215成功举办了第十二届青年教师课堂教学比赛。此次比赛邀请校督学李士忠、杨萱、张瑜、徐杰四位老师担任评委。

本次比赛以现场授课为展示环节。赛前，参赛教师认真准备授课内容及教学设计，积极融入学科前沿案例与育人思路。比赛过程中，各位教师教态自然大方，教学设计思路清晰，方法灵活多样，充分展现了扎实的专业功底与各具特色的课堂风格。评委专家组认真聆听每一位选手的授课展示，结合课堂设计、教学表达、课程思政等维度综合打分。讲课比赛结束后，评委紧扣评分标准，从课程内容选择、思政与科研融入、课件制作、仪态仪表及时间控制等维度给出了具体可操作的指导建议。

在课程内容选择上，评委指出要结合评分标准，选取具有一定难度但又能够做到通俗易懂的课程内容进行展示，要在“学术深度”与“可接受性”之间找到平衡点。评委同时强调，课程中应有机融入思政元素和科研成果，并注意结合最新研究成果，使教学内容不仅准确，还能反映学科前沿动态；在课件制作方面，评委提出PPT应当制作精美，但文字不宜过多，其定位是辅助讲解而非替代讲授，课件的视觉呈现与信息密度需要服务于“讲”而非“读”；关于仪表仪态，评委提醒参赛教师注意正式着装与良好形象的塑造，因为这在比赛场景中会给评委留下直观的第一印象。教态仪表在评分细则中通常归属于“教学语言与教态”或“教学态度”维度，虽分值占比有限，但会影响整体观感；在时间控制上，评委特别强调要将评分标准中的各项内容充分展示出来，合理安排各环节时间。

为了体现比赛的公平性，此次比赛现场打分，现场公示，最终评选出一等奖2人、二等奖4人、三等奖7人，并由李士忠教授宣读获奖结果。本次青年教师课堂教学比赛，是学院搭建教学交流平台、助力青年教师成长的重要举措，为青年教师互学互鉴、切磋教学技能创造良好机会。学院将以本次比赛为契机，引导教师深耕课堂，不断提升育人能力，助力学院整体教学质量稳步提升。

为深化教学实践，创新课堂教学模式，推动我院本科教学质量持续提升，管理学院于10月29日在B1-215成功举办了第十二届青年教师课堂教学比赛。此次比赛邀请校督学李士忠、杨萱、张瑜、徐杰四位老师担任评委。

本次比赛以现场授课为展示环节。赛前，参赛教师认真准备授课内容及教学设计，积极融入学科前沿案例与育人思路。比赛过程中，各位教师教态自然大方，教学设计思路清晰，方法灵活多样，充分展现了扎实的专业功底与各具特色的课堂风格。评委专家组认真聆听每一位选手的授课展示，结合课堂设计、教学表达、课程思政等维度综合打分。讲课比赛结束后，评委紧扣评分标准，从课程内容选择、思政与科研融入、课件制作、仪态仪表及时间控制等维度给出了具体可操作的指导建议。

在课程内容选择上，评委指出要结合评分标准，选取具有一定难度但又能够做到通俗易懂的课程内容进行展示，要在“学术深度”与“可接受性”之间找到平衡点。评委同时强调，课程中应有机融入思政元素和科研成果，并注意结合最新研究成果，使教学内容不仅准确，还能反映学科前沿动态；在课件制作方面，评委提出PPT应当制作精美，但文字不宜过多，其定位是辅助讲解而非替代讲授，课件的视觉呈现与信息密度需要服务于“讲”而非“读”；关于仪表仪态，评委提醒参赛教师注意正式着装与良好形象的塑造，因为这在比赛场景中会给评委留下直观的第一印象。教态仪表在评分细则中通常归属于“教学语言与教态”或“教学态度”维度，虽分值占比有限，但会影响整体观感；在时间控制上，评委特别强调要将评分标准中的各项内容充分展示出来，合理安排各环节时间。

为了体现比赛的公平性，此次比赛现场打分，现场公示，最终评选出一等奖2人、二等奖4人、三等奖7人，并由李士忠教授宣读获奖结果。本次青年教师课堂教学比赛，是学院搭建教学交流平台、助力青年教师成长的重要举措，为青年教师互学互鉴、切磋教学技能创造良好机会。学院将以本次比赛为契机，引导教师深耕课堂，不断提升育人能力，助力学院整体教学质量稳步提升。